ESCRIBIR Y PUBLICAR

Un blog es un espacio web en internet dónde puedes escribir sobre diversos temas. Esta organizado en entradas o posts que tu vas publicando y manteniendolo siempre activo y actualizado. La verdad es que yo nunca había escrito ningún blog y la idea de escribir uno me pareció super interesante. Seguramente, por mi cuenta, no me habría puesto a escribir ninguno porque no hubiera sabido de que hablar, pero cuando mi profesora me dijo que tenia que hacer uno me pareció un gran reto, ya que, tenia que hablar de temas que desconocía pero, a su vez, la idea de tener mi propio espacio en internet personalizado por mi y a mi gusto me animo a empezar con el blog.

La mayoría de los temas que tenía que tratar eran desconocidos para mi, por lo que primero me in formé en internet y recopilé la información de distintas páginas web. 

He aprendido muchas cosas haciendo el blog, sobre todo acerca de las nuevas tecnologías. He descubierto que utilizar tecnologías en educación  puede resultar muy útil y ser un gran recurso para los maestros/as. 

Los temas de los que se pueden hablar en un blog son muy diversos y lo bueno es que lo escribes tu y le das tu toque personal. A parte de escribir, también es muy enriquecedor leer blogs de otras personas y saber sus opiniones o reflexiones acerca de distintos temas. 

Nunca encontraras un blog igual que otro ya que cada persona habla de sus temas y añaden su propio toque personal y, esto último, es lo que lo hace diferente al resto.

Puedes expresar tus ideas por todo el Mundo, hacer que las vea mucha gente y dejar que opinen a través de comentarios que publiquen en tu blog.

Se basa básicamente en compartir ideas unos con otros a través de internet. y, hay que tener en cuenta, que en un futuro, los maestros/as deben aprender a educar a través de las TIC y deben también enseñar a sus alumnos/as que no todo es tecnología y, que hay otras cosas que nos perdemos si nos centramos mucho en ellas. 

Escribir un blog es una experiencia única que os animo a que la probéis que seguro que tenéis algo que contar. Aquí os dejo un enlace para que aprendáis a crear uno.

http://www.iniciablog.com/2013/06/como-crear-un-blog-con-blogger.html

Y aqui os dejo la página para que empeceis vuestro blog. Importante tener una cuenta google o gmail.

https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&passive=1209600&continue=http://www.blogger.com/home&followup=http://www.blogger.com/home&ltmpl=start

También quería dejaros un video acerca de todo esto.

Aquí cierro mi etapa como escritora de este blog, aunque seguramente nos veamos en otro más adelante, quien sabe, por si acaso me despido con un hasta pronto amigos.

 

eTwinnig

El proyecto eTwinning es una iniciativa que fomenta el establecimiento de hermanamientos escolares y el desarrollo de proyectos de colaboración a través de Internet entre dos o más centros de países europeos diferentes sobre cualquier tema acordado por los participantes. 

La iniciativa eTwinning promueve la colaboración escolar en Europa utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y apoya a los centros escolares prestándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para trabajar en común cualquier tema.


eTwinning nació en 2005 como la iniciativa más importante del Programa de aprendizaje eLearning de la Comisión Europea y desde el 2007 pertenece al Programa de aprendizaje permanente. Su Servicio central de apoyo está dirigido por European Schoolnet, una asociación internacional de 33 Ministerios de educación europeos que promueven la educación en los centros escolares, los profesores y los alumnos de toda Europa.

Características:

Va dirigido a aquellos profesores que estén interesados en participar en la acción eTwinning y deseen recibir formación sobre metodologías de trabajo en colaboración apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.  

Se requiere que el participante tenga los suficientes conocimientos informáticos y dominio de las herramientas de comunicación como para realizar el curso sin dificultad. 

Objetivos:

• Introducir a los docentes en los fundamentos pedagógicos del aprendizaje colaborativo y de la acción eTwinning, 

• Capacitar al docente en el uso de las herramientas de comunicación de la plataforma eTwinning, que la Comisión Europea pone a disposición de los profesores interesados en participar.                                         
• Plantear un proyecto eTwinning, -que pueda llevarse a cabo en un centro escolar- a partir de principios básicos de análisis, planificación y evaluación.

Contenidos:

Consta de 6 unidades:

1. Introducción a eTwinning. Fundamentos pedagógicos del aprendizaje en colaboración y de la acción eTwinning.
2. Portales eTwinning: portal europeo y portal nacional.
3. Plataformas eTwinning: real y/o de prácticas. Registro, Escritorio personal,  Herramientas y utilidades.
4. Diseño y gestión de un proyecto de colaboración eTwinning. Requiere la intervención de dos socios, y por tanto, tiempo para la negociación y el acuerdo.
5. Espacio de trabajo en colaboración: Twinspace. Planificación y Herramientas.
6. Otras secciones del Twinspace. 

Aquí os dejo un enlace a la página oficial donde podéis encontrar todo sobre eTwinning.

http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

Y, por último, os dejo un video donde se explica brevemente esto del eTwinning.

CAZATESOROS, MINIQUEST Y WEBQUEST

Podemos considerar los cazatesoros como una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la Gran Pregunta, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas Web visitadas.

Características del cazatesoros:

Son fáciles de crear y las búsquedas interactivas que deben realizar los alumnos son divertidas y formativas. Pueden implicar cualquier área curricular de forma simultánea.

• Sirven para consolidar los conocimientos que queremos que tengan los alumnos acerca de un tema y al mismo tiempo ofrecen a los alumnos conocimientos tecnológicos. 
• se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda clase, en grupos o de forma individual.

Voy a dejaros por aqui un video muy simple y educativo sobre las cazas del tesoro.

Aquí os voy a dejar un enlace con ejemplos de cazatesoros para que veáis realmente lo que son.

http://anaisabelmartin.blogcindario.com/2011/02/00022-caza-del-tesoro.html

Las miniquests provienen del concepto de las WebQuests y, al igual que estas, son módulos de instrucción en línea diseñada por docentes para sus alumnos, y promueven el pensamiento crítico ademas de la construcción del conocimiento. Las MiniQuest fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar las WebQuests.

Tipos de MiniQuest:

• MiniQuest de descubrimiento:  

          Se elaboran al comienzo de una unidad didáctica.  Introducen la unidad.

• MiniQuest de exploración:

          Se trabajan durante el desarrollo de la unidad. Ayudan a la adquisición de contenidos                                    conceptuales.

• MiniQuest de exploración:

           Se emplean, al final de la unidad. Necesitan los conocimientos adquiridos en la unidad.

Partes de las que consta una MiniQuest:      

• El escenario 

Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario  ubica a  los estudiantes en un papel verdadero que desempeña un adulto.

• La tarea

Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial.

• El producto 

Incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. 

Dentro de los WebQuests también existen dos tipos: 

• WebQuests a largo plazo

        Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más                 profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta               informática de presentación (Powert Point, página web,..).

• WebQuests a corto plazo

         La meta es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias          materias y  se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. 

Aqui os dejo un video muy interesante acerca de las Webquests.

Por último os dejo algunos ejemplos de WebQuests y MiniQuests para que veáis como son realmente.

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

EDUCACIÓN AUDIOVISUAL

¿Qué son los medios audiovisuales? Los medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Los audiovisuales son unos de los medios mas importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. A continuación os voy a mostrar distintos tipos de medios audiovisuales muy útiles en educación.

• Diapositivas: Fotografía positiva en blanco y negro o a color sobre soporte transparente, generalmente fijada sobre un marco, que puede ser observada por transparencia no proyectada en una pantalla.

• Retroproyector: Instrumento para poder proyectar transparencias.

• Radio: Conductor de la transmisión a distancia de mensajes hablados, sonidos mediante ondas electromagnéticas.

• Televisión: Transmisión a distancia de imágenes en movimiento por medio de cables y ondas radioeléctricas.

• Encerado o pizarra: Cuadro de hule, madera o lienzo barnizado que se usa en las escuelas para escribir con tiza o yeso.

• Vídeo: Dispositivo que registra señales en una cinta magnética contenida en un estuche.

• Cassette: Caja que contiene una bobina de cinta magnética que se enrolla sobre la otra bobina situada al lado de la primera y que es elida o grabada por un cabezal externo.

• Fotografía: Procedimiento para obtener imágenes de un objeto sobre una superficie mediante cambios de luz. 

Aquí os dejo un enlace sobre la evolución de los medios audiovisuales. 

http://html.rincondelvago.com/historia-de-los-medios-audiovisuales.html

Y aquí va un un vídeo interesante y explicativo acerca de todo lo comentado anteriormente.

Otro concepto que esta muy relacionado con los medios audiovisuales y la enseñanza es la educación virtual.

La educación virtual es una estrategia educativa que facilita el manejo de la educación y que permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos, los cuales están centrados en el estudiante y la participación activa.  

La educacion virtual puede ser:

• E-Learning: es la enseñanza a distancia en la que predomina la comunicación asincrónica a traves de internet.
• B-Learning: es la combinación de la enseñanza virtual y presencial, en la que predomina la comunicación sincrónica y asincrónica. Aquí es necesario crear ambientes de aprendizaje propicios para el buen proceso de la enseñanza-aprendizaje a través de lo virtual.   

En las últimas 2 décadas, la Educación Virtual ha tenido un gran auge gracias a internet, a tal punto que ya es totalmente normal tener amigos, conocidos, familiares o incluso nosotros mismos, tomando clases en universidades, escuelas o instituciones de otros países; sin embargo para haber llegado a los avances que tenemos hoy en día en la Educación Virtual (E-learning), fue necesario experimentar, equivocarse y en general vivenciar diversas etapas, las cuales hemos recapitulado y te las queremos ofrecer en formato de línea de tiempo.

Por último os dejo un video sobre la educación virtual

MÁS JUGAR Y MENOS TELEVISIÓN

5. La televisión puede hacer olvidar que los niños deben jugar con otros niños. Fomentemos actividades colectivas, como la práctica de algún deporte de equipo.

Los niños de hoy en día se pasan las tardes delante de la televisión hasta que llega la hora de la cena o del baño y así un día tras otro. Mientras que los niños están viendo la televisión se olvidan de que pueden divertirse haciendo otras cosas, es decir, se olvidan del mundo y se centran en "la caja tonta". Con esto no quiero decir que los niños no puedan ver la tele, sino que, los padres deben moderar el consumo de la televisión de sus hijos al día y, además, seria muy útil que fomentaran otras actividades alternativas.
Los padres tienen que jugar con sus hijos y pasar tiempo con ellos, deben enseñar a sus hijos que existe otro mundo diferente y que solo podrán adentrarse en él si apagan la televisión.
Un punto muy importante y, a tener en cuenta, es que los seres humanos somos seres sociales por naturaleza. Es muy importante que los niños aprendan a relacionarse con otros y, no solo, en el ámbito escolar, si no también fuera de el.Y aquí es donde deben los padres fomentar esas relaciones. Sería conveniente que llevaran a sus hijos a jugar al parque; cuando haga buen tiempo, con la pelota, con cubos y palas y con una buena dosis de imaginación. Ellos en el parque se sentirán libres y, una vez que estén cómodos, irán a jugar con otros niños. 
Y seguro que muchos padres se preguntaran, ¿qué hago por las tardes con mis hijos en invierno? Pues bien, existen muchas actividades que pueden hacer alternativas a la televisión, en las que el niño se relacionara con otros. Estas actividades se llaman deportes. A los niños cuando son pequeños se les suele apuntar a natación o a fútbol, mientras que a las niñas se les suele apuntar a ballet o a baile y también a natación. Es bueno que los niños hagan deporte porque así desarrollaran unas habilidades y destrezas y conocerán a nuevos niños con los que podrá compartir esa actividad y disfrutar de un rato juntos. También deben pasar tiempo con la familia haciendo actividades en las que el niño se sienta cómodo. 
Aquí os voy a dejar un enlace donde podemos observar un artículo muy interesante sobro influye la televisión en la educación del niño. 

http://lainfluenciadelatvenlaeducacion.blogspot.com.es/

Os voy a dejar otro muy interesante tambien sobre el control de la television en los niños.

http://www.guiainfantil.com/educacion/television.htm

Y, por último, quiero que veáis este vídeo sobre los niños y la televisión.

                                                               

¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

Definición

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. Es una actitud y no precisamente una tecnología. 

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Características

La Web 2.0 tiene siete principios básicos:

1- La web como plataforma 

2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva

3- Gestión de Base de Datos como competencia básica 

4- Fin del ciclo de actualizaciones de sofware 

5- Modelos de programación ligera, fácil plantillado 

6- Soft no limitado a un solo dispositivo 

7- Experiencias enriquecedoras del usuario

Ventajas

• Mensajería instantánea
• Software legal: No hay que preocuparse por licencia alguna.
• Disponibles desde cualquier lugar.
• Multiplataforma: Funcionan independientemente del sistema operativo que se use e incluso se puede acceder desde cualquier dispositivo.
• Siempre actualizado: El servicio se encarga de las actualizaciones del soft.
• Menor requerimiento de hardware: Sólo se necesita poder utilizar un navegador.
• Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares del mundo.
• Editor fotografico.

Desventajas:

• Se pierde un poco el contacto físico entre alumno profesor, que es de gran importancia para captar las posibles aéreas de fallas que presente el alumno.
• La enseñanza es no personalizada, ya que el uso de este medio es por tiempo limitado y esto no permite a tender alumno por alumno.
• Se le deja toda la responsabilidad al alumno, ya que el podrá decidir que ver y que hacer cuando este frente al computador.
• Se le tiende dar un mal uso a esta estrategia educativa, ya se puede entrar a páginas inadecuadas a la educación por parte de los usuarios.
• Saturación.
• Oportunistas.
• Otras desventajas a resaltar son las enfermedades que el uso de esta puede generar.

Usos en la educación

En este sentido, la Web 2.0 ha sido un gran aporte a la educación, gracias a la utilización de las nuevas tecnologías, mas específicamente en la educación virtual. Esta definición nos habla, no solo de un cambio técnico o tecnológico, sino además, metodológico, ya que es el resultado de esta nueva corriente pedagógica, la que promueve a la educación virtual. Esta es una tendencia socializadora, debido a que el estudiante no solo aprende del profesor, o de libros, etc., sino que además, aprende de muchos otros medios o agentes de los que puede obtener (medios de comunicación, de sus compañeros, la sociedad en general, etc.). Debemos promover el uso de estas tecnologías, ya que nos servirán como recursos educativos. Ojala esto sea algo en el cual, todas las instituciones puedan tener acceso a estas nuevas tecnologías como medio de apoyo en el aprendizaje. 
Una de las ventajas que el docente puede obtener al utilizar estas tecnologías, es que puede incrementar la motivación y mejorar la comunicación en sus alumnos. Otra ventaje que puede lograr es optimizar la búsqueda y la recopilación de toda la información que se requiere y además, optimiza y valora el trabaja colaborativo. 
Debemos aclarar que todo se debe a que cada vez es mas rápida la forma en que las nuevas tecnologías se apoderan de nuestras vidas y están incluidas en ellas, y esto se produce además, a la nueva generación que se esta formando a raíz de esto, la llamada“Generación-E”: esta implica aprendices del siglo XXI, y se les llama así debido a que ellos prefieren la información en formato digital, dan prioridad al video y a la música, esto les permite además, realizar múltiples tareas simultaneas, etc., y un sin fin de cosas y ventajas que las nuevas tecnologías brindan. 

Aquí os dejo un vídeo resumen muy bien explicado, donde nos detalla las ventajas e inconvenientes sobre la Web 2.0

Y por último, aquí os dejo un enlace con más información sobre la web 2.0
http://bid.ub.edu/17serra2.htm

TELE-BASURA

Sálvame es un programa del corazón que se emite en telecinco. Es presentado por Jorge Javier Vázquez y, cuando este esta grabando otros programas, le sustituye Paz Padilla. El programa cuenta con  una serie de colaboradores como son: Belén Esteban, Lydia Lozano, Kiko Matamoros, Terelu Campos, Karmele Marchante, Kiko Hernandez, Rosa benito, Raquel Bollo, Gema López, Ángela Portero, Mila Ximénez, Jesus Mariñas, Chelo García-Cortés y Belén rodriguez entre otros. 
Se dedican, básicamente, a hablar, a criticar y a opinar sobre personajes famosos del corazón. Abusan del morbo, y de la utilización sistemática de lenguaje grosero, de las descalificaciones, campañas de acoso y derribo hacia determinados personajes de la prensa rosa, de agresiones verbales y peleas. 
Por estas razones es calificado como tele basura. Ademas el programa se emite por las tardes, todos los días, de 4 a 8 de la tarde, es decir, en pleno horario infantil. Este programa no es nada formativo ni educativo para los niños pequeños ya que aprenden conductas y vocabulario no adecuados.         Sálvame es un programa puramente de cotilleo, cuyo fin es, entretener a los espectadores con informaciones, falsas o verdaderas, sobre la gente del corazón y, ademas también, sobre los propios colaboradores. Es un programa destructivo que no aportada nada positivo. Por todas estas razones, Sálvame, ha recibido muchas críticas, ya que, buena parte de la población o, incluso, de algunos famosos, califican este programa como inadecuado y vergonzoso. Os voy a dejar enlaces sobre criticas que ha recibido este programa para que podáis observar lo que opina la gente y lo mal visto que esta. También se incluyen polémicas que han surgido a raíz del programa.   

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A1lvame_diario#Cr.C3.ADticas_y_pol.C3.A9micas

Por si no había suficiente Sálvame, decidieron añadir los viernes por la noche Sálvame Deluxe, que consiste basicamente en entrevistar a personajes del corazón y, es mas formal que el progrma que emiten por las tardes de Sálvame diario, aunque también buscan el morbo televisivo y los enfrentamientos entre los colaboradores y el entrevistado. El horario en el que se emite es de 22:00 horas a 2:00 de la mañana y aunque parezca un horario mas adecuado que el de Sálvame Diario, sigue siendo un programa nefasto ya que no aporta ningún valor positivo. Por cosas como las que voy a enseñaros a continuación deberian retirar el pograma, ya no solo cambiarlo de franja horaria.

Y así podría poner un montón de vídeos mas, pero con esto es suficiente para demostrar lo vergonzoso que es este programa y el daño que le esta haciendo a la televisión. Estos programas siguen existiendo en parte por la audiencia, que es quien da vida al programa, porque seguramente si no lo viera nadie habría sido retirado de nuestras pantallas. La gente decide que es lo que quiere ver en televisión, cuanta mas audiencia más programas salen de ese tipo, pero parte de culpa también lo tiene la productora por hacer programas tan bastos y vacíos de contenidos. Por último, aquí os dejo un enlace de la audiencia que, a pesar de ser un programa denigrante, la gente sigue viendo y convirtiéndolo en líder de audiencias todas las tardes. 

http://www.telecinco.es/telemania/audiencias/record-salvame-deluxe-vuelta-belen-esteban_0_1686825035.html

EVALUACIÓN MULTIMEDIA

Aplicación: Fantasmín

Tipo de multimedia: contenedor de actividades

Dirección web: http://sai.leganes.educa.madrid.org/index2.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=202

EVALUACIÓN DE LA INTERFACE

Principio de Uniformidad (Alto, medio, bajo)

Medio: Hay botones que no tienen mucho sentido en el lugar en el que se encuentran y no hacen la función que los niños pueden pensar que hace, como por ejemplo el lápiz que saca las distintas herramientas en lugar de llevarlos a dibujar, y el libro les lleva a colorear en lugar de contarles alguna historia sobre el personaje principal, Fantasmín.

Principio Multicanal (Alto, medio, bajo)

Análisis del texto

Alto: no hay mucho texto porque va dirigido a niños que aún no saben leer muy bien o que no saben leer, por lo que es más positivo que sean iconos y símbolos.

Análisis del sonido

Alto: en cada actividad va indicando como realizarla y puede ser positivo para el niño.

Análisis de la imagen

Alto: Se entiende fácilmente lo que es cada imagen y no está muy recargado de imágenes distintas en el mismo plano, por lo que el niño puede centrarse en la actividad que está haciendo.

Análisis de los medios entre sí

Alto: no mezcla diferentes tipos de lenguajes, no hay imágenes que no sirvan para nada, es decir, que sólo sirvan para decorar o rellenar huecos y la relación entre las imágenes y el sonido está coordinado y es bueno.

Principio de Motivación (Alto, medio, bajo)

Alto: al finalizar cada actividad anima al niño a seguir haciendo más actividades

EVALUACIÓN DE LA NAVEGACIÓN

Tipo de Navegación (Dibuja el esquema de la navegación)

El tipo de navegación es jerárquica:

Principio de Libertad (Alto, medio, bajo)

Alto: Da mucha libertad a que el niño juegue solo sin la ayuda de los adultos, debido a las explicaciones de los juegos mediante sonidos y por la fácil manejación de la aplicación.

EVALUACIÓN DE LA INTERACTIVIDAD

Nivel de interactividad

Alto: hace que el usuario tras las explicaciones del ejercicio sea capaz de realizarlas y por tanto la interactividad del usuario con la aplicación se refuerza.

Principio de interactividad (Alto, medio, bajo)

Alto: porque cuanta más implicación tenga el niño con la aplicación mayor será su aprendizaje.

Realizado por:

Irene Barrios Rubiano

Belén Floriano Vázquez